В ГОЛОВАХ – КРИЗИС… СКАН СТР.

Настоящий специалист (неважно, ученый или слесарь) учится всю жизнь и не считает это зазорным. Только так он может оставаться специалистом СВОЕГО ДЕЛА. К сожалению, специалистов остается все меньше и меньше. И как бы вскоре не пришлось говорить о них в прошедшем времени, как о вы мершем виде рода Homo…

Место специалистов заняли «менеджеры», точнее – «менеджоры». Люди, не обремененные знаниями.Это – бедствие национального масштаба, посиль нее, чем экономический кризис.

Считается, что главная задача «менеджеров» – организация деятельно сти бизнесструктур и их подразделений. Прежде всего, конечно – организа ция продаж (неважно, какой продукции). Получил бумажку об окончании МВА или другого подобного заведения, и ты уже большой специалист в области ме неджмента, организации бизнеспроцессов и т. д.

Как следствие, выпускники таких заведений в лучшем случае имеют пред ставление о нескольких трафаретных методиках (методах действий), приме нение которых в практической деятельности якобы гарантирует успех. Под разумевается, что отраслевая специфика и требуемый для конкретной отрас ли уровень базовой подготовки как бы не имеют значения.

Далее, к сожалению, остается лишь наблюдать. Например, как специалист по продажам пепсиколы продает оконный профиль (по конкурсу же отбира ли), и чем все это заканчивается. Или как совместными усилиями «менедже ров» и «маркетологов» раздувается, а затем обваливается в кризис оконный рынок. А чему удивляться – училито ведь всех одинаковым методам, только не объяснили, что произойдет, если все участники рынка дружно будут им сле довать. Результаты закономерны.

Отсутствие технических знаний – объяснимо и тоже вполне закономерно, поскольку трудно ожидать иного «уровня» подготовки специалистов, учитывая состояние так называемой «высшей школы» (ВШЭ – не исключение). Можно легко купить диплом, хоть доктора наук (примеры известны), но купить знания еще ни у кого не получалось. Как ни старались.

Хуже отсутствие базовых знаний, включая элементарную грамотность. Здесь – «заслуга» общеобразовательной школы, но винить ее бессмыслен но. Школа деградировала на протяжении десятилетий, начиная еще с периода «застоя» в СССР. А постсоветские «реформы» и «эксперименты» лишь усу губили положение. Зато пышным цветом расцвело «репетиторство» – рыноч ное, так сказать, образование.

Как известно, можно и зайца выучить на барабане играть. Но то – на бара бане. Вероятно – и на гаджете (очень похоже, и результаты близкие). А как на счет элементарной арифметики, не говоря уже о высшей математике? Или бу дем искать ответ в Интернете?

Отсюда, между прочим, и «обогащение» многострадального русского язы ка многочисленными перлами типа «продуктовая линейка» или «дорожная карта». Действительно, «менеджорам» (да еще «знающим английский») труд но представить, что существуют такие слова как «номенклатура», «модель ный ряд», «ассортимент». А уж такой вариант перевода, как «маршрутный лист», даже слог «высокой политики» низводит на уровень шоферов.

Еще одно любимое словечко «менеджоров» – «смарт» (известно, что нра вится обычно именно то, чего нет). И вот появляются «умный дом», «умный офис» и наконец – «умный город». Вот бы сюда еще умное государство…

И, наконец, самое плохое – неумение учиться. Или уже неспособность? Ес ли это так, то перспективы выглядят печально. Известно: кто хочет учиться – тот научится, а кто не хочет – не научится никогда. Если же у целого поколения «неспособность» – это уже диагноз…

Любой экономический кризис рано или поздно заканчивается.
Но когда и чем закончится кризис в головах – на этот вопрос нет ответа… Главный редактор